Etika berbahasa jawan dan batik jawa | Kayamara Konveksi | 085647595948 Seragam, Kaos, Tas, Masker, APD
0271-8202839
085647595948
WA / SMS / TELEGRAM

Etika berbahasa jawan dan batik jawa

Yayasan pendidikan warga surakarta sma warga surakarta jl. Monginsidi 21 surakarta, telp. 0271.638873 rencana pelaksanaan pembelajaran a. Identitas mata pelajaran : basa Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa kelas / semester : xi i / gasal materi pokok : basa ngoko, krama inggil dan krama alus alokasi waktu : 2 x 45 menit standar kompetensi : 1.mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan secara lisan dalam berbagai ragam bahasa dengan unggah-ungguh bahasa yang tepat. Kompetensi dasar : 1.1 mendengarkan teks dialog basa Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa indikator : • berdialog dengan orang lain menggunakan unggah-ungguh yang benar dalam suatu percakapan • menggunakan ragam bahasa yang tepat dalam mengungkapkan • berkomunikasi dengan orang lain sesuaidengan bahasa yang tepat • mampu membedakan ragam bahasa sesuai dengan penggunaan b. Tujuan pembelajaran • mendengarkan pembicaraan dalam wawancara • mencatat isi wawancara dengan unggah-ungguh bahasa yang tepat • menulis cara wawancara yang tepat • mengetahui metode wawancara dengan yang lebih tua c. Materi unggah-ungguhing basa Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa basa kang kanggo kasusastran Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa iku ditata kanthi iketan kang sae,runtut nganti bisa dadi basa kang endah. Guneman nganggo basa Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa kudu manut tatanan kang diarani unggah-ungguhing basa/unda-usuking basa. Beda menawa ing basa liyane menawa liyane basa Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa ora ana trap-trapane, miturut umure kang diajak guneman. Guneman marang wong tuwa ora padha karo bocah cilik utawa marang sapadhane tuladhane : tembung mangan menawa basa indonesia ukarane dadi : • apakah bapak sudah makan? • dhik anita makan belum? • saya tadi udah makan. Beda menawa ing basa Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa ukarane dadi : • menapa bapak sampun dhahar? • dhik anita sampun nedha dereng? • kula wau sampun maem? Sejatine guneman nganggo basa Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa iku ora angel , angger gelem nggatekake tatanane. D. Metode pembelajaran 1. Model pembelajaran ctl 2. Metode pembelajaran ceramah, tanya Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawab, penugasan praktik mengenakan busana Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa 3. Pendekatan pembelajaran ketrampilan proses e. Kegiatan pembelajaran kegiatan guru siswa metode/strategi alokasi waktu awal -memberikan motivasi dengan meminta siswa menyebutkan beberapa contoh pengertian tentang materi unggah-ungguh bahasa yang tepat secara bergantian menyebutkan contoh materi tanya Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawab 15 menit inti explorasi meminta siswa membaca modul tentang bahasa krama elaborasi meminta satu persatu siswa menunjukan kalimat dan diterjemahkan. Membahas bersama cara menentukan kalimat dengan bahasa krama. Konfirmasi memberi pertanyaan mengenai hal yang baru saja dipelajari mengenal kata dalam bahasa krama sesuai pengguna umurnya satu persatu memberikan penjelasan tentang kata dalam bahasa krama menyimak dan mencatat hal-hal yang perlu ditambahkan koopperatif learnig tipe stad 65 menit akhir evalusi proses, soal individu siswa mengerjakan soal penugasan 10 menit f. Sumber sumber belajar 1.1 buku modul basa Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa xii : sma warga, 2012 1.2 internet g. Tugas mandiri tugas terstruktur : latihan menjelaskan gambar modul basa Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa hal 4 h. Alat evaluasi 1. Aspek kognitif no soal nilai 1 apa tegese basa krama iku 10 2 sebutna ciri-ciri basa krama Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa! 10 3 kepiye menawa micara marang wong kang tua? 10 4 gaweya conto ukara krama alus? 10 nilai = jumlah perolehan nilai : 4 1. Aspek afektif aspek yang dinilai ya tidak 1. Rasa ingun tahu tertarik dalam mempelajari materi 2. Kecakapan berfikir rasional berusaha mencari literatur lebih banyak untuk memahami 3. Kecakapan sosial dapat mengetahui cara membbuat kalimat bahasa krama . 4. Kecakapan akademik tertarik mempelajari bahasa Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa dengan unggah-ungguh yang baik apabila ya : tinggi apabila tidak : rendah mengetahui surakarta, 1 juli 2012 kepala sma warga ska, guru mata pelajaran, dra ch.titik purwanti, m.pd sunarto, s.sn yayasan pendidikan warga surakarta sma warga surakarta jl. Monginsidi 21 surakarta, telp. 0271.638873 rencana pelaksanaan pembelajaran a. Identitas mata pelajaran : basa Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa kelas / semester : xi i / gasal materi pokok : basa ngoko, krama inggil dan krama alus alokasi waktu : 4 x 45 menit standar kompetensi : mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan secara lisan dalam berbagai ragam bahasa dengan unggah-ungguh bahasa yang tepat. Kompetensi dasar : 2.1 membuat percakapan sesuai dengan bahasa yang tepat indikator : • berdialog dengan orang lain menggunakan unggah-ungguh yang benar dalam suatu percakapan • menggunakan ragam bahasa yang tepat dalam mengungkapkan • berkomunikasi dengan orang lain sesuaidengan bahasa yang tepat • mampu membedakan ragam bahasa sesuai dengan penggunaannya b. Tujuan pembelajaran • mendengarkan pembicaraan dalam wawancara • mencatat isi wawancara dengan unggah-ungguh bahasa yang tepat • menulis cara wawancara yang tepat • mengetahui metode wawancara dengan yang lebih tua c. Materi unggah-ungguhing basa Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa basa kang kanggo kasusastran Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa iku ditata kanthi iketan kang sae,runtut nganti bisa dadi basa kang endah. Pacelathon ing ngisor iki tindhakna karo kancamu ! Widada : “nuwun sewu pak, ringgit ing mriki kok kathah sanget”. Petugas : “inggih nak, pancen kathah, lan menika dipunkempalaken sakedhik mboko sakedhik. Wayang uga bisa dadi tuntunan lan tontonan, lagi disawang blegere wae wis katon peni during yen dilakokoake dening dalange.” Widada : “ringgit menapa kemawon nggih pak”. Petugas : “wonten ringgit golek, klithik, kardus, beber lan sanes-sanesipun mas.” Widada : “sedaya sae-sae lan nengsemaken pak.” Petugas : “inggih nak, mila para leluhur ingkang yasa ringgit wu saestu limpad sha wegig, mila boten maiben yen asilipun sae-sae lan nengsemaken lan nggadhahi nile seni ingkang inggil.’ widada : “menapa kathah ingkang sami tindhak mriki?” Petugas : “o, inggih menapa malih wanci liburan. Ing manah bingah dene adhik-adhik sakanca purun ningali musium kekayon menika.” Widada : “leres ngendikanipun bapak, kejawi kula sakanca pikantuk tugas saking pak guru kula pribadi kepingin mriki nenging nembe wekdal menika saged kalampahan.” Petugas : “menawi ngaten mangga kula dherekaken nengali ringgit sanesipun.’ widada : “mangga pak.” Guneman nganggo basa Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa kudu manut tatanan kang diarani unggah-ungguhing basa/unda-usuking basa. Beda menawa ing basa liyane menawa liyane basa Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa ora ana trap-trapane, miturut umure kang diajak guneman. Guneman marang wong tuwa ora padha karo bocah cilik utawa marang sapadhane tuladhane : tembung mangan menawa basa indonesia ukarane dadi : • apakah bapak sudah makan? • dhik anita makan belum? • saya tadi udah makan. Beda menawa ing basa Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa ukarane dadi : • menapa bapak sampun dhahar? • dhik anita sampun nedha dereng? • kula wau sampun maem? Sejatine guneman nganggo basa Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa iku ora angel , angger gelem nggatekake tatanane. D. Metode pembelajaran 1.model pembelajaran -ctl 2.metode -ceramah -demonstrasi -tanya Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawab 3.pendekatan -keterampilan proses e. Kegiatan pembelajaran pertemuan ke i kegiatan guru siswa metode/strategi alokasi waktu awal -memberikan motivasi dengan meminta siswa menyebutkan beberapa contoh pengertian tentang materi unggah-ungguh bahasa yang tepat secara bergantian menyebutkan contoh materi tanya Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawab 15 menit inti explorasi meminta siswa membaca modul tentang bahasa krama elaborasi meminta satu persatu siswa menunjukan kalimat dan diterjemahkan. Membahas bersama cara menentukan kalimat dengan bahasa krama. Konfirmasi memberi pertanyaan mengenai hal yang baru saja dipelajari mengenal kata dalam bahasa krama sesuai pengguna umurnya satu persatu memberikan penjelasan tentang kata dalam bahasa krama menyimak dan mencatat hal-hal yang perlu ditambahkan koopperatif learnig tipe stad 65 menit akhir evalusi proses, soal individu siswa mengerjakan soal penugasan 10 menit pertemuan ke ii kegiatan guru siswa metode/strategi alokasi waktu awal -memberikan motivasi dengan meminta siswa menyebutkan beberapa contoh pengertian tentang materi unggah-ungguh bahasa yang tepat secara bergantian menyebutkan contoh materi tanya Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawab 15 menit inti explorasi meminta siswa membaca modul tentang bahasa krama elaborasi meminta siswa mengeluarkan kertas, menyuruh siswa membuat dialog antara orang tua dan anak. Meminta satu persatu siswa menunjukan kalimat dialog sesuai umur.kemudian mengumpulkanya konfirmasi memberi pertanyaan mengenai hal yang baru saja dipelajari mengenal kata dalam bahasa krama sesuai pengguna umurnya satu persatu memberikan penjelasan tentang kata dalam bahasa krama menyimak dan mencatat hal-hal yang perlu ditambahkan koopperatif learnig tipe stad 65 menit akhir evalusi proses, soal individu siswa mengerjakan soal penugasan 10 menit g. Sumber sumber belajar 2.2 buku modul basa Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa xii : sma warga, 2012 2.3 internet h. Tugas mandiri tugas terstruktur : latihan menjelaskan gambar modul basa Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa hal 7 i . Alat evaluasi 1. Aspek kognitif no soal nilai 1 apa tegese basa krama iku 10 2 sebutna ciri-ciri basa krama Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa! 10 3 kepiye menawa micara marang wong kang tua? 10 4 gaweya conto ukara krama alus? 10 nilai = jumlah perolehan nilai : 4 2. Aspek afektif aspek yang dinilai ya tidak 1. Rasa ingun tahu tertarik dalam mempelajari materi 2. Kecakapan berfikir rasional berusaha mencari literatur lebih banyak untuk memahami 3. Kecakapan sosial dapat mengetahui cara membbuat kalimat bahasa krama . 4. Kecakapan akademik tertarik mempelajari bahasa Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa dengan unggah-ungguh yang baik apabila ya : tinggi apabila tidak : rendah mengetahui surakarta, 1 juli 2012 kepala sma warga ska, guru mata pelajaran, dra. Ch.titik purwanti , m.pd sunarto, s.sn yayasan pendidikan warga surakarta sma warga surakarta jl. Monginsidi 21 surakarta, telp. 0271.638873 rencana pelaksanaan pembelajaran a. Identitas mata pelajaran : basa Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa kelas / semester : xi i / gasal materi pokok : basa ngoko, krama inggil dan krama alus alokasi waktu : 4 x 45 menit standar kompetensi : 1. Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan secara lisan dalam berbagai ragam bahasa dengan unggah-ungguh bahasa yang tepat. Kompetensi dasar : 2.3 menerapkan ragam basa ngoko, krama dan krama inggil. Indikator : • berdialog dengan orang lain menggunakan unggah-ungguh 1yang benar dalam suatu percakapan • menggunakan ragam bahasa yang tepat dalam mengungkapkan • berkomunikasi dengan orang lain sesuaidengan bahasa yang tepat • mampu membedakan ragam bahasa sesuai dengan penggunaannya b. Tujuan pembelajaran • mendengarkan pembicaraan dalam wawancara • mencatat isi wawancara dengan unggah-ungguh bahasa yang tepat • menulis cara wawancara yang tepat • mengetahui metode wawancara dengan yang lebih tua c. Materi unggah-ungguhing basa Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa basa kang kanggo kasusastran Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa iku ditata kanthi iketan kang sae,runtut nganti bisa dadi basa kang endah. Guneman nganggo basa Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa kudu manut tatanan kang diarani unggah-ungguhing basa/unda-usuking basa. Beda menawa ing basa liyane menawa liyane basa Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa ora ana trap-trapane, miturut umure kang diajak guneman. Guneman marang wong tuwa ora padha karo bocah cilik utawa marang sapadhane tuladhane : tembung mangan menawa basa indonesia ukarane dadi : • apakah bapak sudah makan? • dhik anita makan belum? • saya tadi udah makan. Beda menawa ing basa Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa ukarane dadi : • menapa bapak sampun dhahar? • dhik anita sampun nedha dereng? • kula wau sampun maem? Sejatine guneman nganggo basa Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa iku ora angel , angger gelem nggatekake tatanane. D. Metode pembelajaran 1.model pembelajaran -ctl 2.metode -ceramah -demonstrasi -tanya Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawab 3.pendekatan -keterampilan proses e. Kegiatan pembelajaran pertemuan ke i kegiatan guru siswa metode/strategi alokasi waktu awal -memberikan motivasi dengan meminta siswa menyebutkan beberapa contoh penenerapan unggah-ungguh bahasa yang tepat secara bergantian menyebutkan contoh materi tanya Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawab 15 menit inti explorasi meminta siswa membaca modul tentang bahasa krama elaborasi meminta satu persatu siswa menerapkan dialog basa krama. Membahas bersama cara menentukan kalimat dengan bahasa krama. Konfirmasi memberi pertanyaan mengenai hal yang baru saja dipelajari mengenal kata dalam bahasa krama sesuai pengguna umurnya satu persatu memberikan penjelasan tentang kata dalam bahasa krama menyimak dan mencatat hal-hal yang perlu ditambahkan koopperatif learnig tipe stad 65 menit akhir evalusi proses, soal individu siswa mengerjakan KAIN BATIK CAP SOLO KAIN BATIK CIREBON ONLINE soal penugasan 10 menit pertemuan ke ii kegiatan guru siswa metode/strategi alokasi waktu awal -memberikan motivasi dengan meminta siswa membuat contoh kalimat dengan bahhsa yang benar dan beberapa contoh pengertian tentang materi unggah-ungguh bahasa yang tepat secara bergantian menyebutkan contoh materi tanya Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawab 15 menit inti explorasi meminta siswa membaca soal tentang bahasa krama elaborasi meminta satu persatu siswa menunjukan kalimat dan diterjemahkan. Siswa mempraktekan dialog dengan orang yangb lebih tua meminta membuat dialog dengan teman sebangku, kemudian dibaca didepan kelas. Konfirmasi memberi pertanyaan mengenai hal yang baru saja dipelajari mengenal kata dalam bahasa krama sesuai pengguna umurnya satu persatu memberikan penjelasan tentang kata dalam bahasa krama menyimak dan mencatat hal-hal yang perlu ditambahkan koopperatif learnig tipe stad 65 menit akhir evalusi proses, soal individu siswa mengerjakan soal penugasan 10 menit f. Sumber sumber belajar 2.4 buku modul basa Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa xii : sma warga, 2012 2.5 internet g. Tugas mandiri tugas terstruktur : latihan menjelaskan gambar modul basa Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa hal 10 h. Alat evaluasi 1. Aspek kognitif no soal nilai 1 kepiye carane migunakake basa kang trep miturut umure! 10 2 gaweya tuladha ukara mawa ragam basa ngoko 2 wae! 10 3 apa gunane basa krama alus iku sebutna! 10 4 basa kang digunakake menawa basakake awake dewe yaiku? 10 nilai = jumlah perolehan nilai : 4 3. Aspek afektif aspek yang dinilai ya tidak 1. Rasa ingun tahu tertarik dalam mempelajari materi 2. Kecakapan berfikir rasional berusaha mencari literatur lebih banyak untuk memahami 3. Kecakapan sosial dapat mengetahui cara membbuat kalimat bahasa krama . 4. Kecakapan akademik tertarik mempelajari bahasa Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa dengan unggah-ungguh yang baik apabila ya : tinggi apabila tidak : rendah mengetahui surakarta, 1 juli 2012 kepala sma warga ska, guru mata pelajaran, dra ch.titik purwanti,m.pd sunarto, s.sn yayasan pendidikan warga surakarta sma warga surakarta jl. Monginsidi 21 surakarta, telp. 0271.638873 rencana pelaksanaan pembelajaran a. Identitas mata pelajaran : basa Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa kelas / semester : xii / gasal materi pokok : busana Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa alokasi waktu : 2 x 45 menit / 1 x pertemuan standar kompetensi : 2. Mampu mengungkapkan pikiran pendapat gagasan dalam berbagai bentuk wacana lisan sastra melalui membahas tatacara busana adat Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa kompetensi dasar : 2.1. Membahas urutan tatacara busana Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa indikator : — mengetahui adat cara dalam memakai busana Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa — menjelaskan tentang alat-alat yang digunakan dalam busana Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa — mampu menjelaskan urutan berbusana Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa — memberi contoh proses dalam suatu adegan/urutan memakai busana Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa b. Tujuan pembelajaran — mampu mengenal alat-alat busana Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa — mampu engetahui adat cara memakai busana Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa — menjelaskan tentang alat-alat yang digunakan dalam busana Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa — mampu menjelaskan urutan berbusana Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa — memberi contoh proses adegan/urutan memakai busana Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa c. Materi a. Mangerteni makna kang kinandhut ing busana Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa busana adat Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa utawa busana kejawen iku duweni maksut utawa pralambang marang wong Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa kang nagnggo. Busana Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa kebak piwulang sinandhi, kaya-kaya duweni ajaran ana ing tumindak saben dina. Busana kejawen jangkep kayata : iket, udheng ,beskap, jarik, sabuk, epek,timang, keris, lanutawa slop candela. 1. Iket cara nganggo iket kudu kenceng, kuat supaya taline ora gampang ucul. 2. Udheng udheng dinggo ana ning sira ora beda kaya nganggo topi. Menawa wis dinggo udheng mau ora bisan bedake amargo meh pada karo iket.. 3. Rasukan / beskap / surjan minangka ciptaan gusti kang maha kuasa, kudune manusia ngrasuk atau menganut agama kanthi srana manembah marang gusti kang gawe jagad. 4. Benik busana Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa kaya dene beskap mesti bae ana benik ( kancing ) ing kiwa & tengen. 5. Sabuk sa-buk tegese bok ,ora untung & orarugi. 6. Epek tembung kang padha epek yaiku apek; golek; mencari. A7. Timang timang yaiku pralambang menawa ngilmu iku digoleki kanthi jelas 8. Jarik jarik yaiku kain dawa kanggo nutupi awak saka puser nganti sikil. 9. Wiru wiru artine wiwiren aja nganti kleru. 10. Bebed bebed yaiku kain atau jarikkang . Bebed artinya manudinggo dening wong kakung . 11. Canela canela saka tembung canthelna jroning nala, atau lebokna ing jero atimu. . Canela pada karo selop,cripu atau sandal. 12. Curiga & rangka curiga atau keris ujude wilahan, bilahan kang mapan ing warangka atau wadahe. B. Mangerteni lan ngenal alat-alat busana adat Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa katrangan bab gambar ing dhuwur. A. Blangkon b. Selop/ canela c. Epek timang d. Sabuk / cinde e. Tagen f. Keris d. Metode pembelajaran 1. Model pembelajaran ctl 2. Metode pembelajaran ceramah, tanya Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawab, penugasan praktik mengenakan busana Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa 3. Pendekatan pembelajaran ketrampilan proses e. Kegiatan pembelajaran kegiatan guru siswa metode/strategi alokasi waktu awal -memberikan motivasi dengan meminta siswa menyebutkan beberapa contoh pengertian tentang materi busana Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa dan bagian-bagiannya secara bergantian menyebutkan contoh materi tanya Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawab 15 menit inti explorasi meminta siswa membaca modul tentang peralatan busana Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa elaborasi meminta satu persatu siswa menunjukan peralatan dalam busana Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa. Membahas bersama urutan mengenakan busana Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa konfirmasi memberi pertanyaan mengenai hal yang baru saja dipelajari mengenal peralatan busana Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa membaca dan menyimpulkan praktek cara mengenakan busna Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa satu persatu memberikan penjelasan tentang nama alat dan praktek mengenakan busana Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa menyimak dan mencatat hal-hal yang perlu ditambahkan koopperatif learnig tipe stad 65 menit akhir evalusi proses, soal individu siswa mengerjakan soal penugasan 10 menit f. Sumber sumber belajar 1. Buku modul basa Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa xii : sma warga, 2012 2. Internet g. Tugas mandiri tugas terstruktur : latihan menjelaskan gambar modul basa Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa hal 32 h. Alat evaluasi 1. Aspek kognitif no soal nilai 1 apa tegese busana Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa iku 10 2 sebutna alat-alat kang ana ing busana Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa! 10 3 sebutna kang diarani busan Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa jangkep? 10 4 menawa miru jarik kakung wiyar/ombane pirang nyari? 10 nilai = jumlah perolehan nilai : 4 4. Aspek afektif aspek yang dinilai ya tidak 5. Rasa ingun tahu tertarik dalam mempelajari materi 6. Kecakapan berfikir rasional berusaha mencari literatur lebih banyak untuk memahami 7. Kecakapan sosial dapat mengetahui cara mengenakkan busana Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa . 8. Kecakapan akademik tertarik mempelajari busana Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa dengan urutan dan hasil yang baik apabila ya : tinggi apabila tidak : rendah mengetahui surakarta, 1 juli 2012 kepala sma warga ska, guru mata pelajaran, dra ch.titik purwanti sunarto, s.sn yayasan pendidikan warga surakarta sma warga surakarta jl. Monginsidi 21 surakarta, telp. 0271.638873 rencana pelaksanaan pembelajaran a. Identitas mata pelajaran : basa Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa kelas / semester : xii / gasal materi pokok : busana Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa alokasi waktu : 4 x 45 menit standar kompetensi : 2. Mampu mengungkapkan pikiran pendapat gagasan dalam berbagai bentuk wacana lisan sastra melalui membahas tatacara busana adat Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa kompetensi dasar : 2.2. Membahas makna peralatan busana Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa indikator : — mengetahui adat cara dalam memakai busana Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa — menjelaskan tentang alat-alat yang digunakan dalam busana Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa — mampu menjelaskan urutan berbusana Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa — memberi contoh proses dalam suatu adegan/urutan memakai busana Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa b. Tujuan pembelajaran — mampu mkengenal alat-alat busana Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa — mampu mengetahui adat cara memakai busana Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa — menjelaskan tentang alat-alat yang digunakan dalam busana Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa — mampu menjelaskan urutan berbusana Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa — memberi contoh proses adegan/urutan memakai busana Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa c. Materi c. Mangerteni makna kang kinandhut ing busana Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa busana adat Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa utawa busana kejawen iku duweni maksut utawa pralambang marang wong Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa kang nagnggo. Busana Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa kebak piwulang sinandhi, kaya-kaya duweni ajaran ana ing tumindak saben dina. Busana kejawen jangkep kayata : iket, udheng ,beskap, jarik, sabuk, epek,timang, keris, lanutawa slop candela. 1. Iket cara nganggo iket kudu kenceng, kuat supaya taline ora gampang ucul. Kanggo wong Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa arti iket yaiku supaya manunggsa duweni pamikir atau pikiran kang kenceng, ora gampang miyar-miyur ,duweni adeg-adeg kang jejeg. 2. Udheng udheng dinggo ana ning sira ora beda kaya nganggo topi. Menawa wis dinggo udheng mau ora bisan bedake amargo meh pada karo iket.. Udheng saka tembung mudheng artine ngerti ceta / jelas. Maknane supaya manungsa duweni pikiran sing kukuh yenwis mudheng utawa ngerteni tujuan uripe.. 3. Rasukan / beskap / surjan minangka ciptaan gusti kang maha kuasa, kudune manusia ngrasuk atau menganut agama kanthi srana manembah marang gusti kang gawe jagad. 4. Benik busana Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa kaya dene beskap mesti bae ana benik ( kancing ) ing kiwa & tengen. Lambang benik mau yaiku supaya manungsa anaing saben tumindak kudu tansah diniknik; artine dieting kanthi permati. Kabeh tumindak kudu tansah dijaga aja nganti ngrugekake wong liya. 5. Sabuk sa-buk tegese bok ,ora untung & orarugi. Maknane sabuk supaya r manungsamigunakake awake kanti tenanan anggone nyambutgawe,aja nganti, rugi utawaora bathi. 6. Epek tembung kang padha epek yaiku apek; golek; mencari. Artineana ing urip iki, kudu dimanfaatke kanggo goleh ngelmu kang migunani. 7. Timang timang yaiku pralambang menawa ngilmu iku digoleki kanthi jelas & gamblang,supaya ora gamang utawa duwenirasa kuatir. (samang – samang; berasal dari kata timang ) 8. Jarik jarik yaiku kain dawa kanggo nutupi awak saka puser nganti sikil. Jarik artine aja serik. Aja serik /irimarang wong liya , sebabserik bakal nuwuhakerasa emosional, grusa – grusu ana ing ngadhepi perkara. 9. Wiru wiru artine wiwiren aja nganti kleru. Kabeh tumindhak supaya ora kleru lan uga nyenengake marang wong liya. 10. Bebed bebed yaiku kain atau jarikkang . Bebed artinya manudinggo dening wong kakung .duweni teges manungsa kudu ubed yaiku tekun & sregep makaryo. 11. Canela canela saka tembung canthelna jroning nala, atau lebokna ing jero atimu. . Canela pada karo selop,cripu atau sandal. Canela dinggo ing sukune wong kakung mengku teges kudu nyembah lair batin marang gusti kang maha agung. 12. Curiga & rangka curiga atau keris ujude wilahan, bilahan kang mapan ing warangka atau wadahe. Curiga dan warangka adalah pralambang menawa manungsa minangka ciptaane menyembah gusti kang nyipta hubungane kawula jumbuhing gusti. KAIN BATIK CAP PEKALONGAN KAIN BATIK D Curiga mapan ing buri artine . Anggone nembah marang gustine manungsa bisa ngungkurake godhaning syetan kang mesti ganggu gae marang wong kang bakal tumindak becik. D. Metode pembelajaran 1. Model pembelajaran ctl 2. Metode pembelajaran ceramah, tanya Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawab, penugasan 3. Pendekatan pembelajaran ketrampilan proses e. Kegiatan pembelajaran pertemuan i kegiatan guru siswa metode/strategi alokasi waktu awal -memberikan motivasi dengan meminta siswa menyebutkan beberapa contoh pengertian tentang materi busana Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa dan bagian-bagiannya secara bergantian menyebutkan contoh materi (peralatan busan Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa) tanya Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawab 15 menit inti explorasi meminta siswa membaca modul tentang peralatan busana Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa elaborasi meminta satu persatu siswa menunjukan peralatan dalam busana Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa. Membahas bersama peralatan busana Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa beserta maknanya. Konfirmasi memberi pertanyaan mengenai hal yang baru saja dipelajari ( makna yang tersirat dalam setiap peralatan busana Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa). Mengenal peralatan busana Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa membaca dan menyimpulkan makna yang terkandung dalam peralatan busana Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa satu persatu memberikan penjelasan tentang nama setiap alat-alat busana Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa menyimak dan mencatat hal-hal yang perlu ditambahkan koopperatif learnig tipe stad 65 menit akhir evalusi proses, soal individu siswa mengerjakan soal penugasan 10 menit pertemuan ii kegiatan guru siswa metode/strategi alokasi waktu awal -memberikan motivasi dengan meminta siswa menyebutkan beberapa contoh cara mengenakan busana Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa dan bagian-bagiannya secara bergantian menyebutkan contoh materi (peralatan busan Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa) belajar mempraktekan tanya Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawab 15 menit inti explorasi meminta siswa mempraktekan busana Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa elaborasi meminta satu persatu siswa menunjukan hasil karya dari memakai buasana Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa yang dipakaikan, kemudian menilai siswa stu-persatu konfirmasi memberi pertanyaan mengenai hal yang baru saja dipraktekan maju berdua bergantian praktek berbusana Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa busana Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa secara bersamaan semua memperagakan berbusana Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa koopperatif learnig tipe stad 65 menit akhir evalusi proses, soal individu siswa mengerjakan soal penugasan 10 menit f. Sumber sumber belajar 1. Buku modul basa Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa xii : sma warga, 2012 2. Internet g. Tugas mandiri tugas terstruktur : latihan menjelaskan gambar modul basa Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa hal 32 h. Alat evaluasi 1. Aspek kognitif no soal nilai 1 apa tegese sabuk ing busana Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa 10 2 sebutna alat-alat kang ana ing busana Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa! 10 3 sebutna majna kang kinandhut ing epek timang busana Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa? 10 4 menawa nganggo blangkon iku makanane kepiye? 10 nilai = jumlah perolehan nilai : 4 5. Aspek afektif aspek yang dinilai ya tidak 1. Rasa ingun tahu tertarik dalam mempelajari materi 2. Kecakapan berfikir rasional berusaha mencari literatur lebih banyak untuk memahami maknanya 3. Kecakapan sosial dapat menerapkan makana yang terkandung dalam peralatan busana Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa . 4. Kecakapan akademik tertarik mempelajari busana Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa dengan maknanya apabila ya : tinggi apabila tidak : rendah mengetahui surakarta, 1 juli 2012 kepala sma warga ska, guru mata pelajaran, dra ch.titik purwanti sunarto, s.sn yayasan pendidikan warga surakarta sma warga surakarta jl. Monginsidi 21 surakarta, telp. 0271.638873 rencana pelaksanaan pembelajaran a. Identitas mata pelajaran : basa Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa kelas / semester : xii / gasal materi pokok : berita/pawarta alokasi waktu : 4 x 45 menit standar kompetensi : mampu mendengar dan memahami serta menanggapi berbagi macam wacana lesan non sastra berupa berita dalam berbagai ragam bahasa Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa kompetensi dasar : • mendengarkan berita dan memberi tanggapan indikator : • menuliskan inti berita • mampu mengemukakan tanggapan isi berita • bertanya dan menBatik jawa dan budaya pembuatan batik jawab pertanyaan seputar berita yang disampaikan • menanggapi isi berita b. Tujuan pembelajaran • mengetahui sarat-sarat berita yang baik • mencatat pokok-pokok isi berita c. Materi bobote pawarta pawarta duweni teges kabar. Tembung pawarta kalebu basa ngoko, dene kramane yaiku pawartos. Tembung pawarta nunggal teges karo warta< dene warta ing karangan uga asring ditulis warti, nangning tembung iki oralumrah dinggo ing guneman surat-surat padinan. Pawarta sing dilapurake wartawan/reporter iku duwe panjangka lan pamrih kanggo narik kawigatene/pamiyarsa. Mula asipat nyata, ora nyondhongi lan obyektip. Kajaba saka iku bobot pawarta kudungandhut : kacaketan, anget/anyar, penting, koflik utawa narik kawigaten, nyangkut jeneng lan variasi. A. Kacaketan pawarta iku caket karo pamiyarsane tegse kedadeane sing dilaporke iku cedak b. Anget/anyar pawarta sing anget luweh narik kawigaten tinimbng pawarta kang wis lawas c. Penting ukuran penting amarga arang kedadeyan, hebat banget la nana sesambungan karo bebrayan akeh d. Konflik kedadeyane ndadekake pasulaya/ontran-ontran gedhe kang agawe pamirsa kepingin ngerti dodok seslehe perkara e. Jeneng sesambungan karo jenenge wong kang kondhang/artis akeh sing kepingin mangerteni nganti gambling f. Variasi kedadean kang dilaporake dudu pawarta biasa, ananging klebu nggumunake/ during mesthi kedadeyan maneh. Bisa uga sadurynge pancen during tau ana kedadyan iku. Pawarta iku garis gedhene ngandut 6 bagean penting, yaiku : apa (what), sapa(who), kapan(when), ing ngendi(where), kena apa(why)lan piye(how). D. Metode pembelajaran 1.model pembelajaran -ctl 2.metode -ceramah -demonstrasi -tanya Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawab 3.pendekatan -keterampilan proses e. Kegiatan pembelajaran f. Pertemuan i kegiatan guru siswa metode/strategi alokasi waktu awal -memberikan motivasi dengan meminta siswa menyebutkan beberapa contoh pengertian tentang materi pawarta secara bergantian menyebutkan arti pawarta tanya Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawab 15 menit inti explorasi meminta siswa membaca modul tentang pawarta elaborasi meminta salah satu maju praktek m.c konfirmasi memberi pertanyaan mengenai hal yang baru saja dipelajari ( makna yang tersirat dalam setiap peralu siswa menyebutkan ciri dari pawarta juga metode membawakanya). Menjelaskan pengertian pawarta dan ciri-cirinya. Memberikan contoh dengan membaca naskah pawarta menyimak dan mencatat hal-hal yang perlu ditambahkan koopperatif learnig tipe stad 65 menit akhir evalusi proses, soal individu siswa mengerjakan soal penugasan 10 menit g. Pertemuan ii kegiatan guru siswa metode/strategi alokasi waktu awal -memberikan ulangan siswa untuk menBatik jawa dan budaya pembuatan batik jawab pengertian pawarta dan ciri-cirinya secara bergantian menyebutkan Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawabannya tanya Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawab 15 menit inti explorasi meminta siswa mempraktekan pawarta elaborasi meminta satu persatu siswa maju dan bersikap dalam pawarta konfirmasi memberi pertanyaan mengenai hal yang baru saja dipraktekan maju praktek dengan membaca yang disampaiakan didepan kelas koopperatif learnig tipe stad 65 menit akhir evalusi proses, soal individu siswa mengerjakan soal penugasan 10 menit h. Penilaian aspek yang dinilai 1.1 pengetahuan 1.2 praktek 1.3 sikap jenis tagihan 2.1 lisan 2.2 ulangan harian 2.3 tugas mandiri bentuk instrumen 3.1 uraian terstruktur 3.2 praktek membaca pawarta i. Sumber, alat dan media pembelajaran sumber belajar 3. Buku pegangan 4. Buku percakapan 5. Radio alat pembelajaran 2.1 alat praktek 2.2 naskah dialog media pembelajaran 2.1 modul 2.2 lembar evaluasi 2.3 lcd kkm 70 h. Pedoman penilaian 1. Pedoman penilaian pengetahuan 1.1 penilaian pengetahuan no. Indikator teknik penilaian bentuk instrumen instrumen 1 2 3 4 siswa dapat mencatat hasil pengamatan berita siswa memperagakan sebagai pembawa berita atau presenter siswa mampu membuat teks berita siswa memilih kata yang digunakan dalam berita melihat/ mengoreksi pekerjaan/ Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawaban siswa tertulis terlampir 1.2 skor penilaian pengetahuan no. Langkah-langkah skor 1 2 3 4 guru memberikan penilaian dalam pemilhan kata-kata guru menilai isi berita yang dibuat siswa memberikan penilaian tentang kesesuaian bertita yang terkini mengoreksi kalimat dalam berita 30 20 20 30 jumlah 100 2. Pedoman penilaian praktek penilaian kegiatan no sub kompetensi indikator keberhasilan skor penilaian 1 2 3 4 5 siswa menerapkan dan membaca berita sesuai dengan unggah-ungguh yang tepat siswa diharapkan mampu : 1. Mengetahui cara penyampaian berita 2. Membuat teks berita 3. Menilai isi berita yang bagus 50 20 30 skor total rumus nilai ( a ) : penilaian laporan no indikator keberhasilan skor penilaian 1 2 3 4 5 siswa dapat • membuat berita • menyampaikan berita • menyebut kalimat yang baik dalam berita 50 30 20 skor total rumus nilai ( b ) : nilai psikomotor : 3. Pedoman penilaian sikap penilaian i. Tanggung Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawab ii. Kerja sama iii. Perhatian iv. Minat v. Kejujuran lembar nilai no nama tanggung Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawab kerja sama perhatian minat kejujuran total 1. Sari 4 2 3 5 4 18 catatan : rentang nilai 0 – 5 keterangan nilai : 20 – 25 tinggi 10 – 19 sedang 0 – 9 rendah i. Instrument 1. Sebutna isi berita kang wis mbok waca mau? 2. Kepiye cicic-ciripawarta kang becik iku sebutna? 3. Ukara ing ngisor iki owahana supaya dadi ukara pawarta sing becik! A. Mbah marijan ngendika ; “gunung merapi katingalipun mboten mbledos naming nyembur utawi watuk”. B. “banjir blethok panas ing sidoarjo durung bisa diatasi”. Ngendikane gubernur Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa timur. Mengetahui surakarta, 1 juli 2012 kepala sma warga ska, guru mata pelajaran, dra ch.titik purwanti. M.pd sunarto,s.sn yayasan pendidikan warga surakarta sma warga surakarta jl. Monginsidi 21 surakarta, telp. 0271.638873 rencana pelaksanaan pembelajaran a. Identitas mata pelajaran : basa Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa kelas / semester : xi i/ gasal materi pokok : pambyawara / m c alokasi waktu : 2 x 45 menit standar kompetensi : mampu menulis teks pidato/sesorah/sambutan/ pranatacara upacara adat Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa dalam KAIN BATIK DANAR HADI KAIN BATIK DANAR HADI ONLINE pernikahan/manten Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa dengan unggah-ungguh bahasa yang tepat . Kompetensi dasar : • mendengar pembacaan urutan pambyawara / m c indikator : • mampu membuat urutan sebagai pambyawara • mencatat isi pokok dalam pambyawara • dapat membuat bahasa yang tepat dalam pambyawara • mengetahui urutan dalam upacara manten Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa b. Tujuan pembelajaran • men mengetahui urutan dalam tatacara pernikahan adat Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa • mendengarkan pambyawara membacakan urutan manten Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa • mampu mempraktekakan sebagai panatacara manten Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa c. Materi pambyawara/mc pambyawara uga asring diarani mc (master of ceremony) yaiku wong kang kajibah ngatur lumadine acara ana ing patemon apa wae. Gatekna tuladha pambyawara ing ngisor iki kanthi premati a. Tuladha atur pambuka panatacara bismillahirrohmanirrohim assalamu alaikum wr. Wb. Panjenenganipun para pepundhen, para sesepuh, para pini sepuh ingkang hanggung mastuti dhumateng pepoyaning kautaman ingkang pantes pinundhi, para duta saraya saking kadang besan sutresna ingkang pantes kinurmatan, para lenggah kakung putri, kadang wredha ingkang winantu suka basuki. Mradapa keparengipun bp. ___________ sekalihan sumrambah para kulawangsa ing kalenggahan punika kula piniji pinangka pambiwara wontenipun upacara pasrah panampining upakarti miwah lamaran kinaryajejangkeping tata cara salaki rabi. Namung saderengipun kula ngaturaken urut reroncening adicara ingkang sampun karakit dening para kulawarga, cundhuk kaliyan kuncaraning bangsa ingkang linambaran agunging pancasila sumangga nun kula dherekaken ngaturaken puji syukur wonten ngarsa dalem allah ingkang maha agung, karana ageng barokah saha rahmat ingkang sampun kaparingaken dhumateng panjenengan sadaya dalasan kula. Sinawung raos syukur ing ngajeng, mugi lampahing adicara pasrah panampi lamaran saha upakarti pinangka jejangkeping palakrama tansah pinaringan rahayu tebih ing sambekala. Nun inggih para lenggah ingkang sinuba ing pakurmatan, keparenga panatacara murwani lekasing sedya ingkang punika enggal badhe binuka lampahing upacara pasrah panampi kanthi ngaturaken reroncening adicara ingkang rinantam para kulawangsa. - atur lamaran miwah upakarti dening pangarsaning duta saraya pinangka sulih salira saking badhe/calon kadang besan. - atur panampi dening tetuwangga ingkang pinangka sulih saliranipun bp. ___________ ingkang mengku gati. - kaleksananing adicara liru kalpika (menawi wonten). - tinarbuka atur pambagyaharja saking ingkang hamengku gati dening tetuwangga ingkang sampun piniji. - tanggap wacana sawatawis saking pinisepuh ingkang tumuju dhumateng kasaenan (menawi wonten). - paripurnaning sedya hambok bilih ing mangke wonten pratandha saking kulawarga minangka paran para. Makaten para tamu saha para lenggah urut reroncening tata adicara pasrah lamaran ingkang sinanggit dening para kulawarga, kasuwun wontena suka lilaning penggalih para lenggah tansah hanjenengi ngantos dumugi purnaning gati. Nuwun, nuwun maturnuwun. D. Metode pembelajaran 1.model pembelajaran -ctl 2.metode -ceramah -demonstrasi -tanya Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawab 3.pendekatan -keterampilan proses e. Kegiatan pembelajaran f. Pertemuan i kegiatan guru siswa metode/strategi alokasi waktu awal -memberikan motivasi dengan meminta siswa menyebutkan beberapa contoh pengertian tentang materi pambyawara secara bergantian menyebutkan arti m.c tanya Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawab 15 menit inti explorasi meminta siswa membaca modul tentang m.c elaborasi meminta salah satu maju praktek m.c konfirmasi memberi pertanyaan mengenai hal yang baru saja dipelajari ( makna yang tersirat dalam setiap peralu siswa menyebutkan ciri dari m.c pawarta juga metode membawakanya). Menjelaskan pengertian m.c dan ciri-cirinya. Memberikan contoh dengan membaca naskah m.c menyimak dan mencatat hal-hal yang perlu ditambahkan koopperatif learnig tipe stad 65 menit akhir evalusi proses, soal individu siswa mengerjakan soal penugasan 10 menit g. Penilaian 6. Aspek yang dinilai 1.4 pengetahuan 1.5 praktek 1.6 sikap 7. Jenis tagihan 2.4 lisan 2.5 ulangan harian 2.6 tugas mandiri 8. Bentuk instrumen 3.3 uraian terstruktur 3.4 praktek pambyawara acara tertentu h. Sumber, alat dan media pembelajaran 9. Sumber belajar 10. Buku pegangan 11. Buku panatacara 12. Radio 13. Alat pembelajaran 2.3 alat praktek 2.4 naskah pambyawara / mc 14. Media pembelajaran 2.4 modul 2.5 lembar evaluasi 2.6 lcd 15. Kkm 70 h. Pedoman penilaian 4. Pedoman penilaian pengetahuan 1.1 penilaian pengetahuan no. Indikator teknik penilaian bentuk instrumen instrumen 1 2 3 4 siswa dapat menulis urutan pambyawara siswa dapat memilihtembung dalam pambyawara siswa dapat menyebutkan kata-kata indah dalm pambyawara siswa mampu mempraktekan pambyawara melihat/ mengoreksi pekerjaan/ Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawaban siswa tertulis terlampir 1.2 skor penilaian pengetahuan no. Langkah-langkah skor 1 2 3 4 guru memberikan penilaian urutan pambyawara guru menilai keteraturan bahasa yang dipakai memberikan penilaian tentang susunan acara mengoreksi kalimat yang digunakan 30 20 20 30 jumlah 100 5. Pedoman penilaian praktek penilaian kegiatan no sub kompetensi indikator keberhasilan skor penilaian 1 2 3 4 5 siswa menerapkan sebagi panatacara sesuai bahasa yang tepat siswa diharapkan mampu : 1. Mengetahui arti kata 2. Membuat susunan acara 3. Memperagana sebagai m c 40 30 30 skor total rumus nilai ( a ) : penilaian laporan no indikator keberhasilan skor penilaian 1 2 3 4 5 siswa dapat § menyusun susunan acara § merangkai kalimat § mengetahui urutan acara 30 30 40 skor total rumus nilai ( b ) : nilai psikomotor : 6. Pedoman penilaian sikap penilaian vi. Tanggung Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawab vii. Kerja sama viii. Perhatian ix. Minat x. Kejujuran lembar nilai no nama tanggung Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawab kerja sama perhatian minat kejujuran total 1. Adit 5 5 5 5 5 25 catatan : rentang nilai 0 – 5 keterangan nilai : 20 – 25 tinggi 10 – 19 sedang 0 – 9 rendah i. Instrument wangsulana pitakon-pitakon ing ngisor iki kanti patitis! 1. Jlentrehna apa tegese pambyawara iku! 2. Gawea ukara pambuka menawa dadi pambyawara! 3. Ukara pakurmatan ing duwur mau yaiku kang endi? 4. Apa isine pambyawara ing dhuwur mau? 5. Sebutna cara/metode menawa nindhakake pambyawara! 6. Kenapa wong nindhakake pidato/pambyawara kudu ngagungake asmane allah kaya tuladha ing dhuwur mau? 7. Gawea tuladha panutup ing pambyawara! Mengetahui surakarta, 1 juli 2011 kepala sma warga ska, guru mata pelajaran, dra ch.titik purwanti, m.pd sunarto,s.sn yayasan pendidikan warga surakarta sma warga surakarta jl. Monginsidi 21 surakarta, telp. 0271.638873 rencana pelaksanaan pembelajaran a. Identitas mata pelajaran : basa Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa kelas / semester : xi i/ gasal materi pokok : pambyawara / m c alokasi waktu : 4 x 45 menit standar kompetensi : mampu menulis teks pidato/sesorah/sambutan/ pranatacara upacara adat Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa dalam pernikahan/manten Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa dengan unggah-ungguh bahasa yang tepat . Kompetensi dasar : • mempraktekan sebagai pambyawara indikator : • mampu membuat urutan sebagai pambyawara • mencatat isi pokok dalam pambyawara • dapat membuat bahasa yang tepat dalam pambyawara • mampu memperagakan pambyawara • mengetahui urutan dalam upacara manten Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa b. Tujuan pembelajaran • men mengetahui urutan dalam tatacara pernikahan adat Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa • mendengarkan pambyawara membacakan urutan manten Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa • mampu mempraktekakan sebagai panatacara manten Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa c. Materi pambyawara/mc pambyawara uga asring diarani mc (master of ceremony) yaiku wong kang kajibah ngatur lumadine acara ana ing patemon apa wae. Gatekna tuladha pambyawara ing ngisor iki kanthi premati a. Tuladha atur pambuka panatacara bismillahirrohmanirrohim assalamu alaikum wr. Wb. Panjenenganipun para pepundhen, para sesepuh, para pini sepuh ingkang hanggung mastuti dhumateng pepoyaning kautaman ingkang pantes pinundhi, para duta saraya saking kadang besan sutresna ingkang pantes kinurmatan, para lenggah kakung putri, kadang wredha ingkang winantu suka basuki. Mradapa keparengipun bp. ___________ sekalihan sumrambah para kulawangsa ing kalenggahan punika kula piniji pinangka pambiwara wontenipun upacara pasrah panampining upakarti miwah lamaran kinaryajejangkeping tata cara salaki rabi. Namung saderengipun kula ngaturaken urut reroncening adicara ingkang sampun karakit dening para kulawarga, cundhuk kaliyan kuncaraning bangsa ingkang linambaran agunging pancasila sumangga nun kula dherekaken ngaturaken puji syukur wonten ngarsa dalem allah ingkang maha agung, karana ageng barokah saha rahmat ingkang sampun kaparingaken dhumateng panjenengan sadaya dalasan kula. Sinawung raos syukur ing ngajeng, mugi lampahing adicara pasrah panampi lamaran saha upakarti pinangka jejangkeping palakrama tansah pinaringan rahayu tebih ing sambekala. Nun inggih para lenggah ingkang sinuba ing pakurmatan, keparenga panatacara murwani lekasing sedya ingkang punika enggal badhe binuka lampahing upacara pasrah panampi kanthi ngaturaken reroncening adicara ingkang rinantam para kulawangsa. - atur lamaran miwah upakarti dening pangarsaning duta saraya pinangka sulih salira saking badhe/calon kadang besan. - atur panampi dening tetuwangga ingkang pinangka sulih saliranipun bp. ___________ ingkang mengku gati. - kaleksananing adicara liru kalpika (menawi wonten). - tinarbuka atur pambagyaharja saking ingkang hamengku gati dening tetuwangga ingkang sampun piniji. - tanggap wacana sawatawis saking pinisepuh ingkang tumuju dhumateng kasaenan (menawi wonten). - paripurnaning sedya hambok bilih ing mangke wonten pratandha saking kulawarga minangka paran para. Makaten para tamu saha para lenggah urut reroncening tata adicara pasrah lamaran ingkang sinanggit dening para kulawarga, kasuwun wontena suka lilaning penggalih para lenggah tansah hanjenengi ngantos dumugi purnaning gati. Nuwun, nuwun maturnuwun. D. Metode pembelajaran 1.model pembelajaran -ctl 2.metode -ceramah -demonstrasi -tanya Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawab 3.pendekatan -keterampilan proses e. Kegiatan pembelajaran pertemuan i kegiatan guru siswa metode/strategi alokasi waktu awal -memberikan motivasi dengan meminta siswa menyebutkan beberapa contoh pengertian tentang materi pambyawara secara bergantian menyebutkan arti m.c tanya Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawab 15 menit inti explorasi meminta siswa membaca modul tentang m.c elaborasi meminta salah satu maju praktek m.c konfirmasi memberi pertanyaan mengenai hal yang baru saja dipelajari ( makna yang tersirat dalam setiap peralu siswa menyebutkan ciri dari m.c pawarta juga metode membawakanya). Menjelaskan pengertian m.c dan ciri-cirinya. Memberikan contoh dengan membaca naskah m.c menyimak dan mencatat hal-hal yang perlu ditambahkan koopperatif learnig tipe stad 65 menit akhir evalusi proses, soal individu siswa mengerjakan soal penugasan 10 menit f. G. H. Pertemuan ii kegiatan guru siswa metode/strategi alokasi waktu awal -memberikan ulangan siswa untuk menBatik jawa dan budaya pembuatan batik jawab pengertian m.c dan ciri-cirinya secara bergantian menyebutkan Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawabannya tanya Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawab 15 menit inti explorasi meminta siswa mempraktekan pambyawara elaborasi meminta satu persatu siswa maju dan bersikap dalam pambyawara konfirmasi memberi pertanyaan mengenai hal yang baru saja dipraktekan maju pambyawara dengan hafalan yang disampaiakan didepan kelas koopperatif learnig tipe stad 65 menit akhir evalusi proses, soal individu siswa mengerjakan soal penugasan 10 menit i. Penilaian 16. Aspek yang dinilai 1.7 pengetahuan 1.8 praktek 1.9 sikap 17. Jenis tagihan 2.7 lisan 2.8 ulangan harian 2.9 tugas mandiri 18. Bentuk instrumen 3.5 uraian terstruktur 3.6 praktek pambyawara acara tertentu j. Sumber, alat dan media pembelajaran 19. Sumber belajar 20. Buku pegangan 21. Buku panatacara 22. Radio 23. Alat pembelajaran 2.5 alat praktek 2.6 naskah pambyawara / mc 24. Media pembelajaran 2.7 modul 2.8 lembar evaluasi 2.9 lcd 25. Kkm 70 h. Pedoman penilaian 7. Pedoman penilaian pengetahuan 1.1 penilaian pengetahuan no. Indikator teknik penilaian bentuk instrumen instrumen 1 2 3 4 siswa dapat menulis urutan pambyawara siswa dapat memilihtembung dalam pambyawara siswa dapat menyebutkan kata-kata indah dalm pambyawara siswa mampu mempraktekan pambyawara melihat/ mengoreksi pekerjaan/ Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawaban siswa tertulis terlampir 1.2 skor penilaian pengetahuan no. Langkah-langkah skor 1 2 3 4 guru memberikan penilaian urutan pambyawara guru menilai keteraturan bahasa yang dipakai memberikan penilaian tentang susunan acara mengoreksi kalimat yang digunakan 30 20 20 30 jumlah 100 8. Pedoman penilaian praktek penilaian kegiatan no sub kompetensi indikator keberhasilan skor penilaian 1 2 3 4 5 siswa menerapkan sebagi panatacara sesuai bahasa yang tepat siswa diharapkan mampu : 1. Mengetahui arti kata 2. Membuat susunan acara 3. Memperagana sebagai m c 40 30 30 skor total rumus nilai ( a ) : penilaian laporan no indikator keberhasilan skor penilaian 1 2 3 4 5 siswa dapat § menyusun susunan acara § merangkai kalimat § mengetahui urutan acara 30 30 40 skor total rumus nilai ( b ) : nilai psikomotor : 9. Pedoman penilaian sikap penilaian xi. Tanggung Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawab xii. Kerja sama xiii. Perhatian xiv. Minat xv. Kejujuran lembar nilai no nama tanggung Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawab kerja sama perhatian minat kejujuran total 1. Adit 5 5 5 5 5 25 catatan : rentang nilai 0 – 5 keterangan nilai : 20 – 25 tinggi 10 – 19 sedang 0 – 9 rendah i. Instrument wangsulana pitakon-pitakon ing ngisor iki kanti patitis! 1. Jlentrehna apa tegese pambyawara iku! 2. Gawea ukara pambuka menawa dadi pambyawara! 3. Ukara pakurmatan ing duwur mau yaiku kang endi? 4. Apa isine pambyawara ing dhuwur mau? 5. Sebutna cara/metode menawa nindhakake pambyawara! 6. Kenapa wong nindhakake pidato/pambyawara kudu ngagungake asmane allah kaya tuladha ing dhuwur mau? 7. Gawea tuladha panutup ing pambyawara! Mengetahui surakarta, 1 juli 2011 kepala sma warga ska, guru mata pelajaran, dra ch.titik purwanti, m.pd sunarto,s.sn yayasan pendidikan warga surakarta sma warga surakarta jl. Monginsidi 21 surakarta, telp. 0271.638873 rencana pelaksanaan pembelajaran a. Identitas mata pelajaran : basa Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa kelas / semester : xi i/ gasal materi pokok : cerita wayang kulit dan gambar tokohnya alokasi waktu : 6 x 45 menit standar kompetensi : mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan dan perasaan berbagai bentuk wacana lisan sastra melalui membahas/mendiskusikan isi cerita wayang kompetensi dasar : – mendengarkan cerita wayang kulit – menyebut tokoh-tokoh wayang kulit – menjelaskan watak tokoh wayang kulit indikator : — menjelaskan cerita wayang kulit — mampu mengambil ajaran yang terkandung — menyebutkan amanatnya — menyebutkan tokoh yang ada dalam cerita wayang kulit — mampu membedakan postur juga wajah wayang kulit — mengenali wajah tokoh wayang kulit b. Tujuan pembelajaran • mampu memetik amanat yang terkandung dalam cerita wayang kulit • mampu membedakan wajah dan nama dari tokoh wayang kulit • membedakan bentuk wajah tokoh wayang kulit c. Materi cerita wayang kulit pandawa lan kurawa iku sejatine taksih tunggal eyang yaiku putune begawan abiyasa, dene abiyasa nurunane anak pandu, destrarastra lan yamawidura dene destrarastra nurunake kurawa pandu nurunake pandawa lima pandawa duwe watek kang luhur, kosok baline kurawa ala bebudine seneng gawe rusuh ana ing sadengah papan. Mengenali tokoh wajah dari boneka wayang kulit d. Metode pembelajaran 1.model pembelajaran -ctl 2.metode -ceramah -demonstrasi -tanya Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawab 3.pendekatan -keterampilan proses e. Kegiatan pembelajaran no tahap kegiatan alokasi waktu pendidik peserta didik 1 2 3 awal inti akhir - memeriksa kesiapan siswa - memberi motivai siswa - mendorong siswaberminat mengetahui materi - guru bertanya tentang cerita wayang - siswa mendengarkan cerita wayang kulit dengan bentuk tokohnya - guru memberi gambaran tentang wajah dari wayang kulit - memberikan penjelasan tentang gambar dari setiap tokoh wayang kulit - mencatat bentuk dari wajah tokoh wayng kulit - membuat catatan tentang wajah dari setiap tokoh wayang kulit wayang kulit - guru memberikan ulasan materi yang disampaikan guru memberikan tugas mengenai materi yang disampaikan - menyiapkan buku - menyiapkan materi yang akan disampaikan - mencatat dan mendengarkan penjelasan guru - menBatik jawa dan budaya pembuatan batik jawab pertanyaan guru - bertanya hal yang belum jelas yang disampaiakn guru - siswa memperhatikan contoh pidato atau khotbah yang disampaikan dan mencatat isi pidato - mendengarkan ulasan materi yang disampaikan guru - mencatat tugas yang diberikan guru - 10 “ 65” 15” f. Penilaian 26. Aspek yang dinilai 1.10 pengetahuan 1.11 praktek 1.12 sikap 27. Jenis tagihan 2.10 lisan 2.11 ulangan harian 2.12 tugas mandiri 28. Bentuk instrumen 3.7 uraian terstruktur 3.8 praktek menunjukan tokoh wayan 3.9 praktek dialog dengan memerankan tokoh wayang g. Sumber, alat dan media pembelajaran 29. Sumber belajar 30. Buku pegangan 31. Buku percakapan 32. Radio 33. Alat pembelajaran 2.7 alat praktek 2.8 naskah dialog wayang 34. Media pembelajaran 2.10 modul 2.11 lembar evaluasi 2.12 lcd 35. Kkm 70 h. Pedoman penilaian 10. Pedoman penilaian pengetahuan 1.1 penilaian pengetahuan no. Indikator teknik penilaian bentuk instrumen instrumen 1 2 3 4 siswa dapat mengambil watak tokoh siswa dapat mengenali bentuk wajah tokoh siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh wayang siswa mampu membuat dialog dalam wayang melihat/ mengoreksi pekerjaan/ Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawaban siswa tertulis terlampir 1.2 skor penilaian pengetahuan no. Langkah-langkah skor 1 2 3 4 guru memberikan penilaian dalam menunjuk wajah tokoh guru menilai kata-kata dalam wayang memberikan penilaian tentang watak dari setiap tokoh mengoreksi kalimat yang dibuat dalam dialog wayang 30 20 20 30 jumlah 100 11. Pedoman penilaian praktek penilaian kegiatan no sub kompetensi indikator keberhasilan skor penilaian 1 2 3 4 5 siswa mengenali watak dan tokoh wayang dengan benar siswa diharapkan mampu : 1. Mengetahui wajah tokoh wayng 2. Membuat dialog wayang 3. Menentukn watak tokoh 40 20 40 skor total rumus nilai ( a ) : penilaian laporan no indikator keberhasilan skor penilaian 1 2 3 4 5 siswa dapat § menceritakan crita mahabarata § menyebut tokoh jamn ramayana § membuat dialog tokoh wayang 30 30 40 skor total rumus nilai ( b ) : nilai psikomotor : 12. Pedoman penilaian sikap penilaian xvi. Tanggung Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawab xvii. Kerja sama xviii. Perhatian xix. Minat xx. Kejujuran lembar nilai no nama tanggung Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawab kerja sama perhatian minat kejujuran total 1. Anung 5 5 5 5 5 25 catatan : rentang nilai 0 – 5 keterangan nilai : 20 – 25 tinggi 10 – 19 sedang 0 – 9 rendah i. Instrument wangsulana pitakon ing ngisor iki! 1. Apa sebabe kurawa or gelem menehake negara ngastina marang para pandawa? 2. Geneya sing dipasrahi negara ngastina iku prabudestrarastra! 3. Apa dasare para pandhawa jaluk negara ngastina? 4. Coba goleka conto lakon sing nuduhake kurawa pingin nyirnakake pandhawa loro wae! 5. Apa punagine dewi drupadi sawise pandhawa kalah main dhadu karo kurawa? 6. Coba sebutna anake wadon dewi gendari sing cacahe satus iku! 7. Apa tegese nglenggahi dhampar kencana! 8. Paribasan apa sing jumbuh karo tumindhake para kurawa! 9. Apa bener abimanyu gugur tatu arang kranjang amarga mandi sumpahe dhewe, lan kepiye sumpahe? 10. Pitutur apa sing bisa kanggo tuladhabebrayan ing crota baratayuda jayabinangun! Mengetahui surakarta, 1 juli 2011 kepala sma warga ska, guru mata pelajaran, dra ch.titik purwanti, m.pd sunarto,s.sn yayasan pendidikan warga surakarta sma warga surakarta jl. Monginsidi 21 surakarta, telp. 0271.638873 rencana pelaksanaan pembelajaran h. Identitas mata pelajaran : basa Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa kelas / semester : xi / gasal materi pokok : b alokasi waktu : x 45 menit standar kompetensi : mampu. Kompetensi dasar : • m indikator : • be i. Tujuan pembelajaran • men j. Materi unggah- k. Metode pembelajaran 1.model pembelajaran -ctl 2.metode -ceramah -demonstrasi -tanya Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawab 3.pendekatan -keterampilan proses l. Kegiatan pembelajaran no tahap kegiatan alokasi waktu pendidik peserta didik 1 2 3 awal inti akhir - memeriksa kesiapan siswa - memberi motivai siswa - mendorong siswa berminat mengetahui materi - bertanya definisi tentang - memberikan contoh wawancara - memperhatikan contoh hasil yang disampaikan dan mencatat isi - menerangkan tentang secara rinci - menjelaskan secara detail bagaimana cara dengan bahasa yang tepat menurut umur yang diwawancarai - memerintahkan siswa untuk meringkas isi - memberikan ulasan materi yang disampaikan - menyimpulkan tentang wawancara dan cara - memberikan tugas kepada siswa - mempersiapkan buku pelajaran - mencatat dan mendengarkan penjelasan guru - menBatik jawa dan budaya pembuatan batik jawab pertanyaan guru - bertanya hal yang belum jelas yang disampaiakan guru - siswa memperhatikan contoh dengan bahasa yang tepat yang - mendengarkan ulasan materi yang disampaikan guru - mencatat tugas yang diberikan guru 10 “ 65” 15” m. Penilaian 36. Aspek yang dinilai 1.13 pengetahuan 1.14 praktek 1.15 sikap 37. Jenis tagihan 2.13 lisan 2.14 ulangan harian 2.15 tugas mandiri 38. Bentuk instrumen 3.10 uraian terstruktur 3.11 praktek percakapan n. Sumber, alat dan media pembelajaran 39. Sumber belajar 40. Buku pegangan 41. Buku percakapan 42. Radio 43. Alat pembelajaran 2.9 alat praktek 2.10 naskah dialog 44. Media pembelajaran 2.13 modul 2.14 lembar evaluasi 2.15 lcd 45. Kkm 65 h. Pedoman penilaian 13. Pedoman penilaian pengetahuan 1.1 penilaian pengetahuan no. Indikator teknik penilaian bentuk instrumen instrumen 1 2 3 4 siswa dapat siswa dapat siswa dapat menyebutkan kata-kata siswa mampu membuat melihat/ mengoreksi pekerjaan/ Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawaban siswa tertulis terlampir 1.2 skor penilaian pengetahuan no. Langkah-langkah skor 1 2 3 4 guru memberikan penilaian dalam guru menilai memberikan penilaian tentang mengoreksi kalimat 30 20 20 30 jumlah 100 14. Pedoman penilaian praktek penilaian kegiatan no sub kompetensi indikator keberhasilan skor penilaian 1 2 3 4 5 siswa menerapkan bahasa sesuai dengan unggah-ungguh yang tepat siswa diharapkan mampu : 1. Mengetahui 2. Membuat 3. 40 20 40 skor total rumus nilai ( a ) : penilaian laporan no indikator keberhasilan skor penilaian 1 2 3 4 5 siswa dapat b. M § mem § mem 30 30 40 skor total rumus nilai ( b ) : nilai psikomotor : 15. Pedoman penilaian sikap penilaian i. Tanggung Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawab ii. Kerja sama iii. Perhatian iv. Minat v. Kejujuran lembar nilai no nama tanggung Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawab kerja sama perhatian minat kejujuran total 1. Adit 5 5 5 5 5 25 catatan : rentang nilai 0 – 5 keterangan nilai : 20 – 25 tinggi 10 – 19 sedang 0 – 9 rendah i. Instrument 4. Ke mengetahui surakarta, juli 2011 kepala sma warga ska, guru mata pelajaran, dra ch.titik purwanti sunarto,s.sn yayasan pendidikan warga surakarta sma warga surakarta jl. Monginsidi 21 surakarta, telp. 0271.638873 rencana pelaksanaan pembelajaran o. Identitas mata pelajaran : basa Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa kelas / semester : xi / gasal materi pokok : b alokasi waktu : x 45 menit standar kompetensi : mampu. Kompetensi dasar : • m indikator : • be p. Tujuan pembelajaran • men q. Materi unggah- r. Metode pembelajaran 1.model pembelajaran -ctl 2.metode -ceramah -demonstrasi -tanya Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawab 3.pendekatan -keterampilan proses s. Kegiatan pembelajaran no tahap kegiatan alokasi waktu pendidik peserta didik 1 2 3 awal inti akhir - memeriksa kesiapan siswa - memberi motivai siswa - mendorong siswa berminat mengetahui materi - bertanya definisi tentang - memberikan contoh wawancara - memperhatikan contoh hasil yang disampaikan dan mencatat isi - menerangkan tentang secara rinci - menjelaskan secara detail bagaimana cara dengan bahasa yang tepat menurut umur yang diwawancarai - memerintahkan siswa untuk meringkas isi - memberikan ulasan materi yang disampaikan - menyimpulkan tentang wawancara dan cara - memberikan tugas kepada siswa - mempersiapkan buku pelajaran - mencatat dan mendengarkan penjelasan guru - menBatik jawa dan budaya pembuatan batik jawab pertanyaan guru - bertanya hal yang belum jelas yang disampaiakan guru - siswa memperhatikan contoh dengan bahasa yang tepat yang - mendengarkan ulasan materi yang disampaikan guru - mencatat tugas yang diberikan guru 10 “ 65” 15” t. Penilaian 46. Aspek yang dinilai 1.16 pengetahuan 1.17 praktek 1.18 sikap 47. Jenis tagihan 2.16 lisan 2.17 ulangan harian 2.18 tugas mandiri 48. Bentuk instrumen 3.12 uraian terstruktur 3.13 praktek percakapan u. Sumber, alat dan media pembelajaran 49. Sumber belajar 50. Buku pegangan 51. Buku percakapan 52. Radio 53. Alat pembelajaran 2.11 alat praktek 2.12 naskah dialog 54. Media pembelajaran 2.16 modul 2.17 lembar evaluasi 2.18 lcd 55. Kkm 65 h. Pedoman penilaian 16. Pedoman penilaian pengetahuan 1.1 penilaian pengetahuan no. Indikator teknik penilaian bentuk instrumen instrumen 1 2 3 4 siswa dapat siswa dapat siswa dapat menyebutkan kata-kata siswa mampu membuat melihat/ mengoreksi pekerjaan/ Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawaban siswa tertulis terlampir 1.2 skor penilaian pengetahuan no. Langkah-langkah skor 1 2 3 4 guru memberikan penilaian dalam guru menilai memberikan penilaian tentang mengoreksi kalimat 30 20 20 30 jumlah 100 17. Pedoman penilaian praktek penilaian kegiatan no sub kompetensi indikator keberhasilan skor penilaian 1 2 3 4 5 siswa menerapkan bahasa sesuai dengan unggah-ungguh yang tepat siswa diharapkan mampu : 1. Mengetahui 2. Membuat 3. 40 20 40 skor total rumus nilai ( a ) : penilaian laporan no indikator keberhasilan skor penilaian 1 2 3 4 5 siswa dapat c. M § mem § mem 30 30 40 skor total rumus nilai ( b ) : nilai psikomotor : 18. Pedoman penilaian sikap penilaian i. Tanggung Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawab ii. Kerja sama iii. Perhatian iv. Minat v. Kejujuran lembar nilai no nama tanggung Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawab kerja sama perhatian minat kejujuran total 1. Adit 5 5 5 5 5 25 catatan : rentang nilai 0 – 5 keterangan nilai : 20 – 25 tinggi 10 – 19 sedang 0 – 9 rendah i. Instrument 5. Ke mengetahui surakarta, juli 2011 kepala sma warga ska, guru mata pelajaran, dra ch.titik purwanti sunarto,s.sn yayasan pendidikan warga surakarta sma warga surakarta jl. Monginsidi 21 surakarta, telp. 0271.638873 rencana pelaksanaan pembelajaran v. Identitas mata pelajaran : basa Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa kelas / semester : xi / gasal materi pokok : b alokasi waktu : x 45 menit standar kompetensi : mampu. Kompetensi dasar : • m indikator : • be w. Tujuan pembelajaran • men x. Materi unggah- y. Metode pembelajaran 1.model pembelajaran -ctl 2.metode -ceramah -demonstrasi -tanya Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawab 3.pendekatan -keterampilan proses z. Kegiatan pembelajaran no tahap kegiatan alokasi waktu pendidik peserta didik 1 2 3 awal inti akhir - memeriksa kesiapan siswa - memberi motivai siswa - mendorong siswa berminat mengetahui materi - bertanya definisi tentang - memberikan contoh wawancara - memperhatikan contoh hasil yang disampaikan dan mencatat isi - menerangkan tentang secara rinci - menjelaskan secara detail bagaimana cara dengan bahasa yang tepat menurut umur yang diwawancarai - memerintahkan siswa untuk meringkas isi - memberikan ulasan materi yang disampaikan - menyimpulkan tentang wawancara dan cara - memberikan tugas kepada siswa - mempersiapkan buku pelajaran - mencatat dan mendengarkan penjelasan guru - menBatik jawa dan budaya pembuatan batik jawab pertanyaan guru - bertanya hal yang belum jelas yang disampaiakan guru - siswa memperhatikan contoh dengan bahasa yang tepat yang - mendengarkan ulasan materi yang disampaikan guru - mencatat tugas yang diberikan guru 10 “ 65” 15” aa. Penilaian 56. Aspek yang dinilai 1.19 pengetahuan 1.20 praktek 1.21 sikap 57. Jenis tagihan 2.19 lisan 2.20 ulangan harian 2.21 tugas mandiri 58. Bentuk instrumen 3.14 uraian terstruktur 3.15 praktek percakapan bb. Sumber, alat dan media pembelajaran 59. Sumber belajar 60. Buku pegangan 61. Buku percakapan 62. Radio 63. Alat pembelajaran 2.13 alat praktek 2.14 naskah dialog 64. Media pembelajaran 2.19 modul 2.20 lembar evaluasi 2.21 lcd 65. Kkm 65 h. Pedoman penilaian 19. Pedoman penilaian pengetahuan 1.1 penilaian pengetahuan no. Indikator teknik penilaian bentuk instrumen instrumen 1 2 3 4 siswa dapat siswa dapat siswa dapat menyebutkan kata-kata siswa mampu membuat melihat/ mengoreksi pekerjaan/ Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawaban siswa tertulis terlampir 1.2 skor penilaian pengetahuan no. Langkah-langkah skor 1 2 3 4 guru memberikan penilaian dalam guru menilai memberikan penilaian tentang mengoreksi kalimat 30 20 20 30 jumlah 100 20. Pedoman penilaian praktek penilaian kegiatan no sub kompetensi indikator keberhasilan skor penilaian 1 2 3 4 5 siswa menerapkan bahasa sesuai dengan unggah-ungguh yang tepat siswa diharapkan mampu : 1. Mengetahui 2. Membuat 3. 40 20 40 skor total rumus nilai ( a ) : penilaian laporan no indikator keberhasilan skor penilaian 1 2 3 4 5 siswa dapat d. M § mem § mem 30 30 40 skor total rumus nilai ( b ) : nilai psikomotor : 21. Pedoman penilaian sikap penilaian i. Tanggung Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawab ii. Kerja sama iii. Perhatian iv. Minat v. Kejujuran lembar nilai no nama tanggung Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawab kerja sama perhatian minat kejujuran total 1. Adit 5 5 5 5 5 25 catatan : rentang nilai 0 – 5 keterangan nilai : 20 – 25 tinggi 10 – 19 sedang 0 – 9 rendah i. Instrument 6. Ke mengetahui surakarta, juli 2011 kepala sma warga ska, guru mata pelajaran, dra ch.titik purwanti sunarto,s.sn yayasan pendidikan warga surakarta sma warga surakarta jl. Monginsidi 21 surakarta, telp. 0271.638873 rencana pelaksanaan pembelajaran cc. Identitas mata pelajaran : basa Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa kelas / semester : xi / gasal materi pokok : b alokasi waktu : x 45 menit standar kompetensi : mampu. Kompetensi dasar : • m indikator : • be dd. Tujuan pembelajaran • men ee. Materi unggah- ff. Metode pembelajaran 1.model pembelajaran -ctl 2.metode -ceramah -demonstrasi -tanya Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawab 3.pendekatan -keterampilan proses gg. Kegiatan pembelajaran no tahap kegiatan alokasi waktu pendidik peserta didik 1 2 3 awal inti akhir - memeriksa kesiapan siswa - memberi motivai siswa - mendorong siswa berminat mengetahui materi - bertanya definisi tentang - memberikan contoh wawancara - memperhatikan contoh hasil yang disampaikan dan mencatat isi - menerangkan tentang secara rinci - menjelaskan secara detail bagaimana cara dengan bahasa yang tepat menurut umur yang diwawancarai - memerintahkan siswa untuk meringkas isi - memberikan ulasan materi yang disampaikan - menyimpulkan tentang wawancara dan cara - memberikan tugas kepada siswa - mempersiapkan buku pelajaran - mencatat dan mendengarkan penjelasan guru - menBatik jawa dan budaya pembuatan batik jawab pertanyaan guru - bertanya hal yang belum jelas yang disampaiakan guru - siswa memperhatikan contoh dengan bahasa yang tepat yang - mendengarkan ulasan materi yang disampaikan guru - mencatat tugas yang diberikan guru 10 “ 65” 15” hh. Penilaian 66. Aspek yang dinilai 1.22 pengetahuan 1.23 praktek 1.24 sikap 67. Jenis tagihan 2.22 lisan 2.23 ulangan harian 2.24 tugas mandiri 68. Bentuk instrumen 3.16 uraian terstruktur 3.17 praktek percakapan ii. Sumber, alat dan media pembelajaran 69. Sumber belajar 70. Buku pegangan 71. Buku percakapan 72. Radio 73. Alat pembelajaran 2.15 alat praktek 2.16 naskah dialog 74. Media pembelajaran 2.22 modul 2.23 lembar evaluasi 2.24 lcd 75. Kkm 65 h. Pedoman penilaian 22. Pedoman penilaian pengetahuan 1.1 penilaian pengetahuan no. Indikator teknik penilaian bentuk instrumen instrumen 1 2 3 4 siswa dapat siswa dapat siswa dapat menyebutkan kata-kata siswa mampu membuat melihat/ mengoreksi pekerjaan/ Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawaban siswa tertulis terlampir 1.2 skor penilaian pengetahuan no. Langkah-langkah skor 1 2 3 4 guru memberikan penilaian dalam guru menilai memberikan penilaian tentang mengoreksi kalimat 30 20 20 30 jumlah 100 23. Pedoman penilaian praktek penilaian kegiatan no sub kompetensi indikator keberhasilan skor penilaian 1 2 3 4 5 siswa menerapkan bahasa sesuai dengan unggah-ungguh yang tepat siswa diharapkan mampu : 1. Mengetahui 2. Membuat 3. 40 20 40 skor total rumus nilai ( a ) : penilaian laporan no indikator keberhasilan skor penilaian 1 2 3 4 5 siswa dapat e. M § mem § mem 30 30 40 skor total rumus nilai ( b ) : nilai psikomotor : 24. Pedoman penilaian sikap penilaian i. Tanggung Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawab ii. Kerja sama iii. Perhatian iv. Minat v. Kejujuran lembar nilai no nama tanggung Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawab kerja sama perhatian minat kejujuran total 1. Adit 5 5 5 5 5 25 catatan : rentang nilai 0 – 5 keterangan nilai : 20 – 25 tinggi 10 – 19 sedang 0 – 9 rendah i. Instrument 7. Ke mengetahui surakarta, juli 2011 kepala sma warga ska, guru mata pelajaran, yayasan pendidikan warga surakarta sma warga surakarta jl. Monginsidi 21 surakarta, telp. 0271.638873 rencana pelaksanaan pembelajaran jj. Identitas mata pelajaran : basa Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa kelas / semester : xi / gasal materi pokok : b alokasi waktu : x 45 menit standar kompetensi : mampu. Kompetensi dasar : • m indikator : • be kk. Tujuan pembelajaran • men ll. Materi unggah- mm. Metode pembelajaran 1.model pembelajaran -ctl 2.metode -ceramah -demonstrasi -tanya Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawab 3.pendekatan -keterampilan proses nn. Kegiatan pembelajaran no tahap kegiatan alokasi waktu pendidik peserta didik 1 2 3 awal inti akhir - memeriksa kesiapan siswa - memberi motivai siswa - mendorong siswa berminat mengetahui materi - bertanya definisi tentang - memberikan contoh wawancara - memperhatikan contoh hasil yang disampaikan dan mencatat isi - menerangkan tentang secara rinci - menjelaskan secara detail bagaimana cara dengan bahasa yang tepat menurut umur yang diwawancarai - memerintahkan siswa untuk meringkas isi - memberikan ulasan materi yang disampaikan - menyimpulkan tentang wawancara dan cara - memberikan tugas kepada siswa - mempersiapkan buku pelajaran - mencatat dan mendengarkan penjelasan guru - menBatik jawa dan budaya pembuatan batik jawab pertanyaan guru - bertanya hal yang belum jelas yang disampaiakan guru - siswa memperhatikan contoh dengan bahasa yang tepat yang - mendengarkan ulasan materi yang disampaikan guru - mencatat tugas yang diberikan guru 10 “ 65” 15” oo. Penilaian 76. Aspek yang dinilai 1.25 pengetahuan 1.26 praktek 1.27 sikap 77. Jenis tagihan 2.25 lisan 2.26 ulangan harian 2.27 tugas mandiri 78. Bentuk instrumen 3.18 uraian terstruktur 3.19 praktek percakapan pp. Sumber, alat dan media pembelajaran 79. Sumber belajar 80. Buku pegangan 81. Buku percakapan 82. Radio 83. Alat pembelajaran 2.17 alat praktek 2.18 naskah dialog 84. Media pembelajaran 2.25 modul 2.26 lembar evaluasi 2.27 lcd 85. Kkm 65 h. Pedoman penilaian 25. Pedoman penilaian pengetahuan 1.1 penilaian pengetahuan no. Indikator teknik penilaian bentuk instrumen instrumen 1 2 3 4 siswa dapat siswa dapat siswa dapat menyebutkan kata-kata siswa mampu membuat melihat/ mengoreksi pekerjaan/ Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawaban siswa tertulis terlampir 1.2 skor penilaian pengetahuan no. Langkah-langkah skor 1 2 3 4 guru memberikan penilaian dalam guru menilai memberikan penilaian tentang mengoreksi kalimat 30 20 20 30 jumlah 100 26. Pedoman penilaian praktek penilaian kegiatan no sub kompetensi indikator keberhasilan skor penilaian 1 2 3 4 5 siswa menerapkan bahasa sesuai dengan unggah-ungguh yang tepat siswa diharapkan mampu : 1. Mengetahui 2. Membuat 3. 40 20 40 skor total rumus nilai ( a ) : penilaian laporan no indikator keberhasilan skor penilaian 1 2 3 4 5 siswa dapat f. M § mem § mem 30 30 40 skor total rumus nilai ( b ) : nilai psikomotor : 27. Pedoman penilaian sikap penilaian i. Tanggung Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawab ii. Kerja sama iii. Perhatian iv. Minat v. Kejujuran lembar nilai no nama tanggung Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawab kerja sama perhatian minat kejujuran total 1. Adit 5 5 5 5 5 25 catatan : rentang nilai 0 – 5 keterangan nilai : 20 – 25 tinggi 10 – 19 sedang 0 – 9 rendah i. Instrument 8. Ke yayasan pendidikan warga surakarta sma warga surakarta jl. Monginsidi 21 surakarta, telp. 0271.638873 rencana pelaksanaan pembelajaran qq. Identitas mata pelajaran : basa Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawa kelas / semester : xi / gasal materi pokok : b alokasi waktu : x 45 menit standar kompetensi : mampu. Kompetensi dasar : • m indikator : • be rr. Tujuan pembelajaran • men ss. Materi unggah- tt. Metode pembelajaran 1.model pembelajaran -ctl 2.metode -ceramah -demonstrasi -tanya Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawab 3.pendekatan -keterampilan proses uu. Kegiatan pembelajaran no tahap kegiatan alokasi waktu pendidik peserta didik 1 2 3 awal inti akhir - memeriksa kesiapan siswa - memberi motivai siswa - mendorong siswa berminat mengetahui materi - bertanya definisi tentang - memberikan contoh wawancara - memperhatikan contoh hasil yang disampaikan dan mencatat isi - menerangkan tentang secara rinci - menjelaskan secara detail bagaimana cara dengan bahasa yang tepat menurut umur yang diwawancarai - memerintahkan siswa untuk meringkas isi - memberikan ulasan materi yang disampaikan - menyimpulkan tentang wawancara dan cara - memberikan tugas kepada siswa - mempersiapkan buku pelajaran - mencatat dan mendengarkan penjelasan guru - menBatik jawa dan budaya pembuatan batik jawab pertanyaan guru - bertanya hal yang belum jelas yang disampaiakan guru - siswa memperhatikan contoh dengan bahasa yang tepat yang - mendengarkan ulasan materi yang disampaikan guru - mencatat tugas yang diberikan guru 10 “ 65” 15” vv. Penilaian 86. Aspek yang dinilai 1.28 pengetahuan 1.29 praktek 1.30 sikap 87. Jenis tagihan 2.28 lisan 2.29 ulangan harian 2.30 tugas mandiri 88. Bentuk instrumen 3.20 uraian terstruktur 3.21 praktek percakapan ww. Sumber, alat dan media pembelajaran 89. Sumber belajar 90. Buku pegangan 91. Buku percakapan 92. Radio 93. Alat pembelajaran 2.19 alat praktek 2.20 naskah dialog 94. Media pembelajaran 2.28 modul 2.29 lembar evaluasi 2.30 lcd 95. Kkm 65 h. Pedoman penilaian 28. Pedoman penilaian pengetahuan 1.1 penilaian pengetahuan no. Indikator teknik penilaian bentuk instrumen instrumen 1 2 3 4 siswa dapat siswa dapat siswa dapat menyebutkan kata-kata siswa mampu membuat melihat/ mengoreksi pekerjaan/ Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawaban siswa tertulis terlampir 1.2 skor penilaian pengetahuan no. Langkah-langkah skor 1 2 3 4 guru memberikan penilaian dalam guru menilai memberikan penilaian tentang mengoreksi kalimat 30 20 20 30 jumlah 100 29. Pedoman penilaian praktek penilaian kegiatan no sub kompetensi indikator keberhasilan skor penilaian 1 2 3 4 5 siswa menerapkan bahasa sesuai dengan unggah-ungguh yang tepat siswa diharapkan mampu : 1. Mengetahui 2. Membuat 3. 40 20 40 skor total rumus nilai ( a ) : penilaian laporan no indikator keberhasilan skor penilaian 1 2 3 4 5 siswa dapat g. M § mem § mem 30 30 40 skor total rumus nilai ( b ) : nilai psikomotor : 30. Pedoman penilaian sikap penilaian i. Tanggung Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawab ii. Kerja sama iii. Perhatian iv. Minat v. Kejujuran lembar nilai no nama tanggung Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawab kerja sama perhatian minat kejujuran total 1. Adit 5 5 5 5 5 25 catatan : rentang nilai 0 – 5 keterangan nilai : 20 – 25 tinggi 10 – 19 sedang 0 – 9 rendah i. Instrument 9. Ke mengetahui surakarta, juli 2011 kepala sma warga ska, guru mata pelajaran, dra ch.titik purwanti sunarto,s.sn yayasan pendidikan warga surakarta sma warga surakarta jl. Monginsidi 21 surakarta, telp. 0271.638873 rencana pelaksanaan pembelajaran xx. Identitas mata pelajaran : kelas / semester : materi pokok : alokasi waktu : standar kompetensi : kompetensi dasar : indikator : yy. Tujuan pembelajaran zz. Materi aaa. Metode pembelajaran bbb. Kegiatan pembelajaran no tahap kegiatan alokasi waktu pendidik peserta didik 1 2 3 awal inti akhir ccc. Penilaian 96. Aspek yang dinilai 1.31 pengetahuan 1.32 praktek 1.33 sikap 97. Jenis tagihan 2.31 lisan 2.32 ulangan harian 2.33 tugas mandiri 98. Bentuk instrumen 3.22 uraian terstruktur 3.23 ddd. Sumber, alat dan media pembelajaran 99. Sumber belajar 100. Buku pegangan 101. Internet 102. 103. Alat pembelajaran 2.21 alat praktek 2.22 104. Media pembelajaran 2.31 modul 2.32 lembar evaluasi 2.33 lcd 105. Kkm h. Pedoman penilaian 31. Pedoman penilaian pengetahuan 1.1 penilaian pengetahuan no. Indikator teknik penilaian bentuk instrumen instrumen 1 indikator soal 1.2 skor penilaian pengetahuan no. Langkah-langkah skor 32. Pedoman penilaian praktek penilaian kegiatan no sub kompetensi indikator keberhasilan skor penilaian 1 2 3 4 5 skor total rumus nilai ( a ) : penilaian laporan no indikator keberhasilan skor penilaian 1 2 3 4 5 skor total rumus nilai ( b ) : nilai psikomotor : 33. Pedoman penilalaian sikap penilaian - tanggung Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawab - kerja sama - perhatian - minat - kejujuran lembar nilai no nama tanggung Batik jawa dan budaya pembuatan batik jawab kerja sama perhatian minat kejujuran total catatan : rentang nilai 0 – 5 keterangan nilai : 20 – 25 tinggi 10 – 19 sedang 0 – 9 rendah

Etika berbahasa jawan dan batik jawa

Rp ,-

Informasi dan Pemesanan :

0271-8202839
085647595948
WA / SMS / TELEGRAM

Hubungi kami dengan Chat WA









Hubungi kami dengan Chat WA




Hubungi kami dengan Chat WA




Katalog Motif Kain Batik


Katalog Motif Seragam Batik


Katalog Motif Jarik


Hubungi kami dengan Chat WA